09.11.2025 • 1 Std. 14 Min.

Willkommen zum 2. Teil! ?✨ Wie ging es weiter? ? Wir stellten uns zu allererst die Frage: „Was braucht ein Kind, um schulfähig zu werden?“ ?? Dazu haben wir eine Diagnostik vor Ergotherapie + INPP Gruppenprogramm gemacht – und eine nach dieser Kombi. ✅? Und Leute… wir waren wirklich baff. ?? ?Vorher → Defizite, Unruhe, schnell überreizt, motorisch noch wackelig ?‍??✋ ?Nachher → stabiler, zuversichtlicher, konzentrierter, mehr Zutrauen ???? (…und plötzlich hat das Kind Lust zu malen ?✨ – das ist bei uns schon der inoffizielle Ritterschlag ?) Warum diese Kombi? ? Wir hatten irgendwann die Idee: „Warum machen wir nicht einen Mix aus beidem?“ ?➕? → Ergotherapie + INPP Gruppenprogramm Damit holen wir zwei Ebenen ins Bild: ?die funktionelle ? (Grobmotorik, Feinmotorik, Visuomotorik) ?und die entwicklungsneurologische ? (frühkindliche Reflexe → Integration → Reifung) Denn genau DAS gehört zur Schulfähigkeit: ?? ? Körperhaltung, Schreibmotorik, Blickstabilisierung ✍️? ? Aufmerksamkeit & Konzentration ??‍♂️ ? Stressregulation & Frustrationstoleranz ?️? ? und: ein Grundgefühl von „ich kann das“ ?? Und was ist eigentlich das INPP Gruppenprogramm? ?? Kurz & knapp erklärt: INPP arbeitet mit reflexbasierten Bewegungsmustern, die wir in der frühen Kindheit vor der bewussten Bewegung haben ??? Diese rudimentären Bewegungen wirken wie Software Updates fürs Gehirn ?️⬆️? Im Gruppensetting machen wir sie strukturiert nach ?? Das kann für Kids, die noch mühsam kompensieren, sehr entlastend sein ??️ Und dann wird’s nerdy ?? denn: Wie können Augenfolgebewegungen (= die Fähigkeit mit den Augen sauber und weich einer horizontalen Bewegung zu folgen ?↔️) zur Stressreduktion beitragen? ? Smooth pursuit und saccadische Sprünge liegen nah an den Netzwerken, die im REM-Schlaf für emotionale „Verarbeitung“ genutzt werden ?? Interessant wird’s, wenn man sich EMDR oder „Restepping“ dazu anschaut ? → da gibt es Überschneidungen in genau diesen Mechaniken ⚙️? REM = das "In-der-Nacht-Aufräumprogramm" ?✨ sortiert, integriert, entkoppelt das Gehirn von Stress ??? Wenn wir also über „Schulfähigkeit“ nachdenken – reden wir nicht nur über den Stift halten ✍️ Wir reden darüber, ob das Nervensystem „ja“ sagen kann zu Lernen unter Stress ??⚡️ Wir reden darüber, was wir machen, warum wir es machen, und was es bringen kann ?️?? Und für uns persönlich fühlt sich das so an: ? Schulfähigkeit ist nicht nur IQ. Schulfähigkeit ist Nervensystem. ?? Denn ...wenn ein Kind mutiger wird ? ...sich mehr zutraut ? ...plötzlich gern malt ? ...länger durchhält ?️ ...weniger ausrastet ?‍? ...schneller wieder runterfährt ?‍♀️… Dann fühlt es sich an, als wäre etwas Integratives passiert. ??✨ Hört unbedingt rein ?? – wir nehmen euch heute mit hinter die Kulissen dieses Weges ??? Liebste Grüße vom Hirnstammtisch Eure Antonia und Christin Instagram: Hirnstammtisch Facebook: Hirn Stamm Tisch E-Mail: hirn-stamm-tisch@web.de https://ihre-stadtfeld-praxis.de/ #frühkindlichereflexe #inpp_deutschland #neuromotorischeunreife #ergotherapie #ihrestadtfeldpraxis #neuropädiatrie #schulfähigkeit #nervensystem #schulstart #grundschule