Folge 7 - Neu im ASD: Wie ein kommunaler Verbund seinen Nachwuchs einarbeitet

29.05.2026•49:14

Der ASD gilt als das komplexeste Arbeitsfeld im Jugendamt. Wie kommt man dort an, wenn man frisch aus dem Studium kommt? Für diese Folge war ASD-Wissen zu Gast bei der Fortbildungsreihe "Neu im ASD" in Heinsberg. Sieben Jugendämter aus dem Raum Aachen organisieren sie seit rund 20 Jahren gemeinsam, in Eigenregie und mit Referentinnen und Referenten aus den eigenen Reihen. Im ersten Teil sprechen Tobi und Hamza über ihre ersten Wochen. Hamza begleitete in Woche eins den Krisendienst und stand am ersten Tag in einer völlig vermüllten Wohnung. Tobi kommt aus dreieinhalb Jahren Schulsozialarbeit an einer Hauptschule mit wöchentlichen Polizeieinsätzen und beschreibt, warum er den Wechsel in den ASD trotzdem als Zugewinn an Selbstwirksamkeit erlebt. Beide erzählen, was das Studium ihnen mitgegeben hat und was nicht, warum die Garantenstellung für sie kein Schreckgespenst ist und welche Rolle Psychohygiene von Anfang an spielt. Im zweiten Teil kommen die Organisatoren zu Wort: Jürgen Rütten vom Kreisjugendamt Heinsberg und Stefan Pietsch vom Jugendamt der Stadt Eschweiler. Jürgen Rütten beschreibt seinen eigenen Einstieg vor 37 Jahren, Schreibtisch, Aktenberg, Diktiergerät, Learning by Doing. Stefan Pietsch erklärt, warum die Reihe verbindlicher Teil des Einarbeitungskonzepts ist und weshalb Vernetzung über Kommunengrenzen hinweg genauso zählt wie Fachwissen. Dazu gibt es konkrete Zahlen zum Aufwand: fünf Tagesmodule, keine Honorare, minimale Kosten. Eine Folge für alle, die selbst gerade anfangen, und für Führungskräfte, die überlegen, ob ein solcher Verbund auch in ihrer Region tragfähig wäre. Mehr Informationen und Kontakt zu den Organisatoren über asd-wissen.de ASD-Wissen ist der Podcast der Bundesarbeitsgemeinschaft der Allgemeinen Sozialen Dienste (BAG ASD).

Folge 6 - Der Umgang im ASD mit sexualisierter Gewalt: Erkenntnisse aus der Forschung

28.04.2026•49:20

Sexualisierte Gewalt ist im ASD ein Thema, das alles verstärkt, was im Kinderschutz ohnehin schon belastet: Unsicherheit, Fehlerangst, medialer Druck, Selbstzweifel. Lena Knaebe hat im Verbundforschungsprojekt Fokus Jugendamt mit Kolleginnen und Kollegen aus Münster, Hildesheim und Hannover genau hingeschaut, wie ASDs mit diesem Thema umgehen. Zehn Gruppendiskussionen, 113 Fachkräfte, drei Forschungsperspektiven. In dieser Folge spricht sie mit Felix darüber, warum Inklusion in den Diskussionen erstaunlich wenig Raum bekam, warum Trennungs- und Umgangsberatung gleichzeitig so präsent war und was Hilfeplanung in Fällen sexualisierter Gewalt von anderen Hilfen zur Erziehung unterscheidet. Es geht um Selbst- und Fremddegradierung der Fachkräfte, um den Reflex, Themen an Polizei, Justiz oder Psychologie wegzudelegieren, und um die Frage, was Organisationen tun können, damit Fachkräfte handlungssicherer werden. Am Ende steht eine Botschaft, die Lena Knaebe Fachkräften mitgibt: Ihr könnt Kinderschutz. Und wer das Gefühl hat, an einer Stelle nicht weiterzukommen, sollte sich weiterbilden statt wegducken. Denn sich nicht mit sexualisierter Gewalt befassen zu müssen, ist ein Privileg, das Betroffene nicht haben. Alle Materialien, Factsheets, Expertisen und Podcasts des Forschungsverbunds sind unter fokus-jugendamt.de frei verfügbar.

Folge 5 - Die BAG ASD: Wer wir sind und wofür wir uns einsetzen

28.03.2026•38:48

In dieser Folge des ASD-Wissen-Podcasts stellt die Vorsitzende der Bundesarbeitsgemeinschaft ASD, Kerstin Kubisch-Piesk, die Arbeit der BAG ASD vor. Kerstin erzählt, wie sie nach dem Mauerfall beim Aufbau eines Berliner Jugendamts mitgewirkt hat und warum sie sich nach Jahren als Familienhelferin bewusst für die Rückkehr in den ASD entschieden hat. Im Gespräch geht es um die Frage, was Fachkräfte im ASD antreibt und wo ihnen die Energie ausgeht. Kerstin beschreibt, wie Überregulierung und hohe Fallzahlen dazu führen, dass Kolleginnen und Kollegen kaum noch Zeit für die eigentliche soziale Arbeit mit Familien haben. Sie spricht über die Herausforderungen im Kinderschutz, die Rolle der Dokumentation und das Problem, dass Fachkräfte im Schnitt nur zwei Jahre im ASD bleiben. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Position der BAG ASD zur Personalbemessung. Statt starrer Fallobergrenzen setzt die BAG auf eine prozessorientierte Personalbemessung, bei der Arbeitsprozesse mit realistischen Zeitwerten hinterlegt werden. Beispiele aus Bayern, Kiel und Essen zeigen, dass sich dieser Aufwand lohnt. Zum Schluss wagen beide einen Blick nach vorn: Was wünscht sich die BAG ASD für die Zukunft der sozialen Dienste? Und wie können sich Fachkräfte aus den ASDs bei der BAG engagieren?

Folge 4 - Care Leaverin Sarah - Ich wusste, da sind Menschen, die wollen mir wirklich helfen

28.02.2026•41:06

Sarah ist Care Leaverin und studiert dual Soziale Arbeit. Neben dem Studium arbeitet sie in der stationären Kinder- und Jugendhilfe, also genau dort, wo sie selbst als Jugendliche Hilfe erfahren hat. Im Gespräch erzählt sie, wie sie den Kontakt zum ASD erlebt hat, warum sie ihre Hilfeplanung als vorbildlich empfunden hat und wo sie heute in der Praxis Unterschiede sieht. Sie spricht offen über Selbstzweifel im Studium, die Herausforderung, eigene biografische Erfahrungen im Berufsalltag zu spüren, und darüber, was sie anderen Care Leavern mit auf den Weg geben möchte, die in die Soziale Arbeit wollen.

Folge 3 - Die Ombudsstelle als Ressource für den ASD verstehen

24.01.2026•47:07

In dieser Episode spricht Felix Niemann mit Vivian Guerrero Meneses, Geschäftsführerin der Ombudsstelle für Kinder- und Jugendrechte in Hessen. Viele Fachkräfte im ASD sind unsicher: Ist die Ombudsstelle eine Kontrollinstanz oder eine hilfreiche Partnerin? Vivian räumt mit Missverständnissen auf und erklärt, wie die Ombudsstelle arbeitet: nach dem Prinzip der Hilfe zur Selbsthilfe, parteilich für die Rechte junger Menschen, aber dialogbereit gegenüber den Jugendämtern. Sie beschreibt typische Konfliktfelder wie die Befristung von Hilfen oder die Mitbestimmung von Kindern in Hilfeplangesprächen. Das Gespräch zeigt: Die Ombudsstelle ist keine Bedrohung, sondern eine wertvolle Ressource. Sie hilft dabei, Machtasymmetrien auszugleichen und die Rechte von Kindern und Jugendlichen nach SGB VIII wirksam durchzusetzen. Vivian teilt ihre Vision für einen niedrigschwelligen Zugang in ganz Hessen und macht deutlich, wie ein respektvoller Austausch zwischen Ombudsstelle und ASD gelingen kann. Eine Episode für alle Fachkräfte, die verstehen wollen, wie konstruktive Zusammenarbeit zum Wohl der Kinder und Jugendlichen funktioniert. Gast: Vivian Guerrero Meneses, Geschäftsführerin der Ombudsstelle für Kinder- und Jugendrechte in Hessen

Folge 2 - Gesund alt werden im ASD.

25.12.2024•30:34

Beschreibung: In dieser Folge sprechen wir mit Martina, einer erfahrenen Sozialpädagogin, die nach 35 Jahren Tätigkeit im Jugendamt und ASD kurz vor ihrem Renteneintritt steht. Martina teilt ihre Erfahrungen und reflektiert über die Herausforderungen und Veränderungen, die sie in ihrer langen Karriere erlebt hat. Sie gibt Einblicke in die Struktur und Entwicklung der Arbeit im ASD und spricht über die Bedeutung von Selbstfürsorge, Führungskräften und die Notwendigkeit eines Konzepts für ältere Mitarbeitende. Inhalt: Einführung in ASD-Wissen: Vorstellung des Projekts und der Zielsetzung des Podcasts. Vorstellung von Martina: Martinas beruflicher Werdegang und ihre Motivation für die Arbeit im ASD. Erfahrungen im ASD: Veränderungen und Herausforderungen über die Jahre, Partizipation von KlientInnen, Einfluss von Führungskräften. Selbstfürsorge und Belastung: Martinas Erkenntnisse zur Bedeutung von Selbstfürsorge und ihren Umgang mit Arbeitsbelastung. Digitalisierung und Verwaltung: Martinas Sicht auf die Einführung neuer Programme und die Notwendigkeit von mehr Zeit für Fortbildungen. Besondere Erlebnisse: Positive und herausfordernde Momente in ihrer Karriere. Ratschläge für Nachwuchs: Martinas Tipps für junge Fachkräfte und Studierende, die eine Karriere im ASD anstreben. Abschließende Gedanken: Martinas Wünsche für ein besseres Konzept zur Unterstützung älterer Mitarbeitender im ASD.